Análise da participação feminina em STEM segundo censo do INEP

Resumo

Este estudo analisa dados do Censo do Ensino Superior realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) nos anos de 2020, 2021 e 2022 para investigar a participação feminina na educação STEM no Brasil. Apesar do aumento na escolaridade entre mulheres em todos os níveis, a representação delas em campos STEM permanece significativamente inferior à dos homens, particularmente em Engenharia, TI e Matemática. Os dados revelaram uma disparidade de gênero marcante, com mulheres constituindo apenas 20,8% dos novos inscritos em Engenharia, 20,4% em TI e 30,5% em Matemática. No entanto, a análise de progressão do ensino médio até estudos doutorais indica uma presença feminina crescente em níveis educacionais mais altos, sugerindo resiliência entre as mulheres que perseguem carreiras em STEM. Os resultados destacam desafios substanciais na entrada e retenção de mulheres em campos específicos de STEM, sugerindo a necessidade de políticas de apoio direcionadas, como programas de mentoria, grupos de suporte e bolsas de estudos para aumentar a participação e o sucesso feminino em STEM.