II Congresso Internacional de Mulheres em STEAM

MENTORIA STEM: FERRAMENTA UTILIZADA EM PROJETO DE EXTENSÃO PARA PROVER O INTERESSE DE MENINAS EM ESCOLAS PÚBLICAS

2026-01-26T12:43:14+00:00

A promoção do interesse de meninas nas ciências exatas em escolas públicas enfrenta desafios significativos devido a barreiras culturais e de infraestrutura. O projeto de mentoria STEAMS UFPA trabalha na integração entre escolas públicas e a universidade, destacando o déficit de motivação das meninas em relação às disciplinas STEM, influenciado por uma perspectiva cultural enraizada. A infraestrutura escolar inadequada reforça padrões sociais que dificultam a inserção dessas jovens nas ciências exatas. As oficinas práticas realizadas mostraram aumento significativo no interesse e na compreensão dos conceitos científicos, indicando que a representatividade e atividades práticas podem desafiar estereótipos de gênero e promover um aprendizado mais ativo e envolvente. O projeto de mentoria exemplifica como iniciativas práticas podem mitigar os impactos negativos da baixa participação feminina nas áreas STEM, demonstrando a importância de investir em programas que empoderem meninas nas ciências para construir uma sociedade mais justa e equitativa.

EMILI@S: Armação em Bits - Oficinas e Podcasts como meio de atração feminina para áreas de STEM

2026-01-26T12:43:34+00:00

Diante da falta de incentivo para que meninas sigam carreiras nas áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) por muitos fatores (Souza e Loguercio 2021), o programa EMILI@S: Armação em Bits da UTFPR, Câmpus Curitiba, busca apresentar essas áreas como opções de carreira para alunas do ensino fundamental e médio, com o objetivo de aumentar a representatividade feminina nesses campos. Para alcançar esse objetivo, o programa promove oficinas em escolas, como a "Prototipando Ideias" (Novaes et al., 2024), que procura desmistificar a computação, e criou o Emílias Podcast - Mulheres na Computação (Novaes et al., 2023), que propicia às mulheres um espaço de fala, onde elas compartilham suas experiências de vida e profissional, com o objetivo de divulgar e inspirar a participação feminina nas áreas de STEM.

Estimulação do Interesse e Conhecimento em STEM através de Atividades Lúdicas de Computação para alunos do fundamental

2026-01-26T12:43:06+00:00

A sub-representação das mulheres em carreiras STEM é influenciada por diversos fatores, destacando-se a ausência de modelos femininos e falta de incentivo nas escolas. Desde cedo, normas de gênero influenciam práticas culturais, estereótipos que conduzem a um preconceito segregado que determina a relação das garotas com as escolas e com suas escolhas educativas. Hoje no mundo as mulheres compõem 29% das carreiras STEM, mas ainda permanecem longe da igualdade de gênero na área. Nesse sentido, o projeto visa aumentar o interesse das meninas pela área STEM, especificamente pela computação, por meio de atividades e apresentação de mulheres pioneiras na área. O objetivo é engajar meninas na tecnologia, que futuramente podem reverter a desigualdade de gênero no setor. Os resultados do projeto indicam um aumento significativo no interesse das meninas na área da computação, sugerindo sucesso no estímulo educativo.

CONSTRUÇÃO DE BIODIGESTOR CASEIRO PARA ATIVIDADE ESCOLAR

2026-01-26T12:43:30+00:00

A participação das fontes renováveis na matriz energética brasileira se manteve alta em 2023, atingindo 49,1% da oferta interna de energia (OIE), enquanto as fontes não renováveis representaram 50,9% (BEN, 2024). A necessidade de aumentar a utilização das energias renováveis para promover uma energia mais limpa continua evidente. Nesse contexto, o projeto Harpias, voltado para mulheres e iniciado no final de 2022, visa promover o uso de energia da biomassa através da construção de biodigestores caseiros de pequeno porte e baixo custo, utilizando materiais como galões de água ou bombonas. Esses biodigestores têm a função de gerar biogás e biofertilizante.Além de promover inovação tecnológica, o projeto também busca incentivar a participação feminina na engenharia. No projeto será realizado uma construção de um biodigestor utilizando galões, devido à fácil acessibilidade deste material. A alimentação consistirá por alimentos orgânicos. Com isso, pretende-se obter resultados que possam ser levados às escolas de ensino médio para a apresentação de princípios físicos para estudantes

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS VOLTADOS AOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL VISANDO ESTIMULAR O ACESSO DE MENINAS EM CARREIRAS STEM

2026-01-26T12:43:45+00:00

Apesar do aumento da participação das mulheres no mercado de trabalho em carreiras STEM (Ciências, Tecnologias, Engenharia e Matemática), a desigualdade de gênero ainda permanece. Nesse sentido, visando estimular o acesso de meninas em carreiras STEM, o projeto Technovation Girls Florianópolis utiliza uma abordagem voltada à aprendizagem baseada em projetos para o desenvolvimento de aplicativos voltados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Assim, o objetivo deste artigo é analisar os impactos do projeto à luz das práticas apontadas pela literatura no que diz respeito a: i) os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável; ii) a aprendizagem voltada para projetos; e iii) a importância da rede de colaboração. Os resultados destacam que o alinhamento do projeto com os ODS permite que as estudantes dediquem-se a importantes causas que impactam a sua comunidade local, e assim podem perceber a contribuição do projeto para tais ações. Além disso, a abordagem baseada em projetos promove uma mentalidade de crescimento nas estudantes, baseada na aprendizagem e trabalho em equipe. Além disso, o impacto percebido pelo projeto abrange um aspecto mais amplo, envolvendo as famílias das estudantes e toda a comunidade, bem como profissionais, e empresas parceiras, que podem beneficiar-se no futuro com a possibilidade de inclusão das estudantes no mercado de trabalho.

PROJETO SUSTENTÁVEL: CONSTRUÇÃO DE FORNO SOLAR PARA COMUNIDADES AMAZÔNICAS

2026-01-26T12:43:22+00:00

O Brasil é um país tropical com grande incidência solar o que o torna propicio para a construção de fornos solares, que são equipamentos que usam a radiação solar para o cozimento de alimentos. Por conta disso, o projeto STEAMS UFPA visa projetar e construir fornos solares de baixo custo e com materiais reciclados para comunidades amazônicas, afim de ensinar a concepção deste e distribui-los para serem usados como uma nova fonte de energia sustentável, além de substituir outras fontes como a lenha, que podem prejudicar a saúde.

DA PERIFERIA À ENGENHARIA: UM OLHAR PARA MENINAS DO ENSINO BÁSICO PARTICIPANTES DE PROJETOS DE INSERÇÃO EM STEAM

2026-01-26T12:43:42+00:00

O presente artigo tem como objetivo analisar os incentivos e desincentivos vivenciados por meninas do 9º ano e do Ensino Médio que participam dos projetos "Meninas Velozes" e "Meninas Acelerando no Fundamental", ambos da Universidade de Brasília. Esses projetos foram criados em razão das inúmeras adversidades e dificuldades enfrentadas pelas meninas da periferia durante sua trajetória acadêmica, especialmente envolvendo disciplinas relacionadas a STEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Norteando-se a partir da ideia de “Pesquisa-Ação”, a pesquisa foi estruturada em duas fases: questionários com alunas do 9º ano e grupos focais entre alunas do ensino médio, ambos os métodos baseados em entrevistas clínicas. As respostas obtidas em ambas as fases foram comparadas, de forma a melhor compreender as realidades e opiniões dessas meninas.

LEVANTAMENTO DO NÚMERO DE MULHERES ENTRE OS AUTORES DOS LIVROS UTILIZADOS EM CURSOS DE ENGENHARIA

2026-01-26T12:43:16+00:00

Os materiais usados como referência desempenham um papel crucial no ensino, pois moldam noções sobre a natureza do trabalho científico e podem perpetuar estereótipos de gênero. A falta de representatividade é um dos motivos que afastam meninas de carreiras em STEAM. O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento do gênero dos autores dos livros didáticos utilizados nas engenharias da computação, de materiais, civil, química, mecânica, elétrica, e minas e meio ambiente de uma universidade. Para isso, foram analisadas 2996 referências indicadas nos Projetos Pedagógicos dos cursos, separando o número de livros com autores exclusivamente masculinos, femininos ou quando houve colaboração. Os resultados obtidos revelaram uma significativa predominância de autorias exclusivamente masculinas em todos os cursos, sendo 89% do total analisado. Autorias exclusivamente femininas foram 6% e coautorias foram 5% de todas as literaturas recomendadas para o total dos cursos. A baixa representatividade de autoras nos livros didáticos pode contribuir com a manutenção do imaginário que homens são os principais criadores de ciência. Ressalta-se a importância de outros estudos para verificação da reprodução de estereótipos nos textos e outros vieses em autorias, e a necessidade da revisão dos Projetos Pedagógicos tornar o ambiente acadêmico mais inclusivo e enriquecê-lo com novas perspectivas.

PROJETO REDE DE APOIO À MULHERES NA ENGENHARIA - REDAME

2026-01-26T12:43:36+00:00

Nas universidades se torna cada vez mais evidente a evasão de jovens nos cursos de engenharia. Este cenário torna-se mais preocupante ao identificar estudantes do sexo feminino, pois além da presença de masculina ser predominante nos cursos de ciências exatas, muitas mulheres não conseguem concluir o curso. Diante deste cenário, o objetivo deste projeto é desenvolver estratégias para aumentar e fixar a presença feminina nesta área. Esta pesquisa será de natureza descritiva e bibliográfica, complementada por atividades de extensão pautadas em processos educativos transversais e interdisciplinares, focados promover a igualdade de gênero nos cursos STEAM. O projeto deseja despertar o interesse dos estudantes do ensino básico e médio, bem como manter os alunos matriculados nos cursos de engenharia e apoiar as professoras diante dos desafios relacionados à evasão feminina nos cursos de exatas. Ao final, as ações e resultados serão compartilhados e, uma rede de apoio às minorias/mulheres na engenharia será criada, a qual foi nomeada - RedAme.

Equidade de Gênero: como fazer a diferença? Iniciativas de Diversidade, Equidade e Inclusão: Um Estudo de Caso do Embrace Mulheres

2026-01-26T12:43:09+00:00

O artigo apresenta o grupo Embrace, formado por voluntários que são colaboradores do grupo Embraer. O objetivo deste grupo é fomentar a discussão diversidade e inclusão na organização. O grupo iniciou suas atividades composto por dez voluntários e essa quantidade cresce exponencialmente ao longo dos anos desde então. Alinhado com seu propósito, o Embrace realiza anualmente diferentes atividades dentro da organização que atua com o intuito de multiplicar o conhecimento sobre diversidade, equidade e inclusão com iniciativas que chegam a toda a empresa e envolvem outros colaboradores, atividades quais podem ser efetivamente integradas às estratégias corporativas de grandes empresas, gerando impactos significativos tanto internamente quanto na comunidade mais ampla. Por fim, o caso Embrace, tomado como base neste artigo, demonstra que por meio das iniciativas realizadas, há um crescimento no grau de engajamento dentro da organização, causando um impacto positivo, dentre outros, demonstrado por um alto nível de satisfação das participantes que não são voluntárias, mas participam das atividades realizadas pelo grupo por iniciativa própria. Deste modo, é possível constatar que grupos voluntários dessa natureza tragam pontos de vista valiosos para políticas e iniciativas de Diversidade e Inclusão.

USO DO PLANEJAMENTO DE EXPERIMENTOS PARA AVALIAR PARÂMETROS NA VULCANIZAÇÃO DA BORRACHA

2026-01-26T12:43:33+00:00

O planejamento de experimentos (DoE) é uma ferramenta essencial para otimizar processos e melhorar a qualidade de produtos. Este estudo utiliza o DoE para avaliar os efeitos da adição de Borracha Butílica Clorada (CIIR) e argila organofílica em uma mistura com Borracha Natural (NR). As propriedades analisadas foram o tempo de processamento (ts1), reversão (R) e módulo a 100%. Um delineamento fatorial foi aplicado para investigar o efeito das proporções de NR, CIIR e argila nessas propriedades, utilizando o sistema fatorial 2². Os resultados mostraram que tanto CIIR quanto a argila têm efeitos significativos em ts1 e R, mas apenas a argila afeta o módulo a 100%. Essas informações são cruciais para otimizar a formulação de borrachas, melhorando o processo e a resistência do material.

POPULARIZAÇÃO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO - ENGENHEIRAS DO FUTURO

2026-01-26T12:43:00+00:00

O projeto de extensão “Popularização de Ciência, Tecnologia e Inovação - Engenheiras do Futuro", da Faculdade de Tecnologia da Universidade do Estado do Rio de Janiero, propõe incentivar o interesse das meninas nas áreas STEAM desde a infância, por meio das seguintes atividades: divulgação científica por sites, vídeos e redes sociais (@meninastechfat); eventos de sensibilização na comunidade, em espaços públicos, para mostrar às meninas e suas famílias as várias oportunidades e carreiras disponíveis no campo da ciência; atividades comunitárias que demonstrem a relevância da ciência para resolver problemas locais socioambientais utilizando metodologia própria (E2S2 – Educação Empreendedora Social Sustentável) no Laboratório de Aceleração de Negócios e Ideias Criativas - Lab Ideias (@labideias.uerj) da Incubadora de Empresas do Sul Fluminense (@incubadorasulflu); parcerias com escolas públicas para a elaboração de atividades práticas e oficinas em seus laboratórios, abordando os temas de biologia, física, química, robótica e computação, desenvolvidas por projetos de extensão (@extensao.ciencia, @ creareprojeto, @ fatuerj.cultural) do Programa de Extensão PROACCTIVE (Programa de Apoio à Cultura, Ciência, Tecnologia, Inovação e Valorização da Educação - @ proacctive) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Esse projeto foi iniciado em abril de 2024, atuando inicialmente na curadoria e criação de conteúdo no seu perfil do Instagram @meninastechfat. Desenvolve atividades de formação continuada no movimento “Escolas Inovadoras” na Agência de Desenvolvimento Regional do Vale Médio Paraíba – ADR - LIDER VALE (@adrsulfluminense), faz a produção de kits didáticos para escolas públicas e orienta escolas da Região das Agulhas Negras na elaboração de atividades didáticas no Laboratório de Iniciação Científica “Intramuros” idealizado pela SECTI – RJ (@sectirj), que tem por objetivo fomentar atividades associadas à ciência, tecnologia e inovação nos municípios do Estado do Rio de Janeiro.

FOMENTO DE LIDERANÇAS FEMININAS EM PROJETOS DE EXTENSÃO: BABY BÚFALO, UM MINI CARRO ELÉTRICO MOVIDO A ENERGIA SOLAR

2026-01-26T12:43:27+00:00

A visibilidade feminina em papéis de destaque é um tema recorrente em debates sobre igualdade de gênero. Nesse contexto, o fomento de lideranças femininas em projetos de graduação ligados às ciências exatas constitui um passo importante na notoriedade dessas mulheres. Este artigo busca descrever a construção de um carrinho elétrico movido a energia solar, o qual foi idealizado por mulheres e construído com a colaboração de estudantes dos cursos de Engenharia Mecânica, Elétrica e Física, assim como promover o interesse pela ciência e tecnologia por meio da participação interativa com crianças e jovens. O texto relata os processos que ocorrem até o funcionamento do veículo, apelidado de “Baby Búfalo”, bem como a utilização do projeto como ferramenta de ensino para instigar o interesse e curiosidade do público através de atividades interativas em eventos, palestras e escolas.

A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO COMO OPORTUNIDADE PARA INCLUIR MULHERES NOS CURSOS DE ENGENHARIA

2026-01-26T12:43:43+00:00

O projeto de extensão "Elas na Engenharia" da Faculdade de Engenharia Mecânica da UNICAMP busca promover a equidade de gênero nas áreas de engenharia, alinhado ao Objetivo 5 dos ODS da ONU. Diante da baixa participação feminina nas carreiras de exatas e tecnológicas, o projeto visa inspirar, orientar e apoiar mulheres e meninas em sua jornada acadêmica e profissional, com ações específicas voltadas para aumentar a presença feminina na engenharia, melhorar o ambiente acadêmico, diminuir a evasão e capacitar discentes para cargos de liderança. Em fase inicial, o projeto se concentra na formação de uma equipe de trabalho e na prospecção de escolas de ensino básico, além de criar uma rede de apoio interna e aproximar as discentes do mercado de trabalho. Com a curricularização da extensão, o projeto busca transformar o perfil dos cursos de engenharia, tornando-os mais inclusivos, social e ambientalmente responsáveis. Os resultados esperados serão observados a médio e longo prazo, com impacto na inclusão de mulheres nas engenharias mecânica e de controle e automação.

UTILIDADE TÉRMICA SOLAR SUSTENTÁVEL: UMA ANÁLISE TEÓRICA E INCLUSIVA DA CRIAÇÃO DE FORNOS SOLARES NAS CONDIÇÕES DA REGIÃO AMAZÔNICA

2026-01-26T12:43:19+00:00

A energia solar é uma das principais promessas para um futuro energético sustentável. No Brasil, sua exploração é incipiente, especialmente em aplicações térmicas, como a cocção de alimentos. Localizada na zona intertropical, a região amazônica recebe elevados índices de incidência solar. No entanto, apesar das condições favoráveis para a exploração desse recurso, muitas comunidades tradicionais da região ainda dependem de fontes de energia convencionais, que além de provocar agravos à saúde, devido a exposição direta com gases e partículas provenientes da queima, contribui para o surgimento de problemas ambientais . Neste contexto, o presente estudo realiza uma análise teórica que destaca a alta incidência solar da região amazônica como base para o desenvolvimento e implementação de tecnologias solares térmicas, como aplicação de fornos solares, por meio do projeto STEAMS UFPA. Liderado por mulheres, o projeto visa fornecer soluções energéticas acessíveis e promover a autonomia das comunidades locais. A pesquisa inclui uma revisão da literatura sobre tecnologias de energia solar térmica e a construção de protótipos de fornos solares adaptados às condições amazônicas. Os resultados esperados incluem ótimo desempenho de fornos solares na cocção de alimentos, redução do uso de fontes não renováveis e a melhoria do bem-estar social e ambiental nas comunidades. O artigo conclui que a adoção de tecnologias solares térmicas pode trazer benefícios significativos para o desenvolvimento sustentável nas comunidades tradicionais da Amazônia.

Desenvolvimento de uma Plataforma Espacial de Código Aberto para Experimentos em Microgravidade: Facilitando o Acesso e a Disseminação do Conhecimento

2026-01-26T12:43:38+00:00

O estudo da microgravidade é fundamental para explorar fenômenos físicos essenciais e avançar em áreas como ciência dos materiais, dinâmica de fluidos e biologia. Entretanto, o acesso a missões de microgravidade é tradicionalmente restrito devido ao alto custo e à complexidade envolvidos, limitando-o principalmente a instituições com significativo apoio financeiro. Este artigo apresenta o MicroGravity Explorer Kit (MGX), uma plataforma versátil para experimentos em microgravidade em voos de foguetes suborbitais. O MGX é uma ferramenta de código aberto voltada para ampliar o acesso à exploração científica em ambientes de microgravidade. Ela oferece suporte a diversos experimentos e está acessível a estudantes do ensino médio, graduação e pesquisadores. Essa iniciativa busca promover a participação de diferentes grupos na pesquisa e experimentação em condições de microgravidade. O MGX é equipado com um computador Jetson Nano e múltiplos sensores, incluindo sensores de inércia, temperatura, pressão e câmeras de resolução dupla 4K. Além disso, o MGX realiza aquisição de dados, compressão, processamento de imagens e aplicação de algoritmos de aprendizado de máquina. O MGX simplifica o processo de pesquisa e reduz as barreiras de acesso, promovendo a inovação e a participação nas ciências espaciais, podendo levar a avanços em diversos campos científicos e servindo como uma ferramenta para o desenvolvimento científico e tecnológico.

BABY BÚFALO: DESENVOLVIMENTO DE UM PROTÓTIPO DE VEÍCULO AUTOMOTIVO SOLAR PARA A ACESSIBILIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICO-MOTORA NA UFPA

2026-01-26T19:59:09+00:00

Problems of urban mobility and lack of accessibility occur everywhere in Brazil, and at the Universidade Federal do Pará (UFPA), it's no different. Wheelchair-bound students often rely on available internal transportation, facing accessibility and mobility challenges. In this context, an innovative project has been proposed: the construction of a prototype solar-powered electric vehicle, designed for the autonomous transportation of citizens, especially those who use wheelchairs, in a practical and sustainable way, developed at UFPA's Laboratório de Motores e Combustão interna. The project originated as an alternative means of transportation for the disabled.