II Congresso Internacional de Mulheres em STEAM

Equidade de Gênero: como fazer a diferença? Iniciativas de Diversidade, Equidade e Inclusão: Um Estudo de Caso do Embrace Mulheres

2026-01-26T12:43:09+00:00

O artigo apresenta o grupo Embrace, formado por voluntários que são colaboradores do grupo Embraer. O objetivo deste grupo é fomentar a discussão diversidade e inclusão na organização. O grupo iniciou suas atividades composto por dez voluntários e essa quantidade cresce exponencialmente ao longo dos anos desde então. Alinhado com seu propósito, o Embrace realiza anualmente diferentes atividades dentro da organização que atua com o intuito de multiplicar o conhecimento sobre diversidade, equidade e inclusão com iniciativas que chegam a toda a empresa e envolvem outros colaboradores, atividades quais podem ser efetivamente integradas às estratégias corporativas de grandes empresas, gerando impactos significativos tanto internamente quanto na comunidade mais ampla. Por fim, o caso Embrace, tomado como base neste artigo, demonstra que por meio das iniciativas realizadas, há um crescimento no grau de engajamento dentro da organização, causando um impacto positivo, dentre outros, demonstrado por um alto nível de satisfação das participantes que não são voluntárias, mas participam das atividades realizadas pelo grupo por iniciativa própria. Deste modo, é possível constatar que grupos voluntários dessa natureza tragam pontos de vista valiosos para políticas e iniciativas de Diversidade e Inclusão.

USO DO PLANEJAMENTO DE EXPERIMENTOS PARA AVALIAR PARÂMETROS NA VULCANIZAÇÃO DA BORRACHA

2026-01-26T12:43:33+00:00

O planejamento de experimentos (DoE) é uma ferramenta essencial para otimizar processos e melhorar a qualidade de produtos. Este estudo utiliza o DoE para avaliar os efeitos da adição de Borracha Butílica Clorada (CIIR) e argila organofílica em uma mistura com Borracha Natural (NR). As propriedades analisadas foram o tempo de processamento (ts1), reversão (R) e módulo a 100%. Um delineamento fatorial foi aplicado para investigar o efeito das proporções de NR, CIIR e argila nessas propriedades, utilizando o sistema fatorial 2². Os resultados mostraram que tanto CIIR quanto a argila têm efeitos significativos em ts1 e R, mas apenas a argila afeta o módulo a 100%. Essas informações são cruciais para otimizar a formulação de borrachas, melhorando o processo e a resistência do material.

POPULARIZAÇÃO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO - ENGENHEIRAS DO FUTURO

2026-01-26T12:43:00+00:00

O projeto de extensão “Popularização de Ciência, Tecnologia e Inovação - Engenheiras do Futuro", da Faculdade de Tecnologia da Universidade do Estado do Rio de Janiero, propõe incentivar o interesse das meninas nas áreas STEAM desde a infância, por meio das seguintes atividades: divulgação científica por sites, vídeos e redes sociais (@meninastechfat); eventos de sensibilização na comunidade, em espaços públicos, para mostrar às meninas e suas famílias as várias oportunidades e carreiras disponíveis no campo da ciência; atividades comunitárias que demonstrem a relevância da ciência para resolver problemas locais socioambientais utilizando metodologia própria (E2S2 – Educação Empreendedora Social Sustentável) no Laboratório de Aceleração de Negócios e Ideias Criativas - Lab Ideias (@labideias.uerj) da Incubadora de Empresas do Sul Fluminense (@incubadorasulflu); parcerias com escolas públicas para a elaboração de atividades práticas e oficinas em seus laboratórios, abordando os temas de biologia, física, química, robótica e computação, desenvolvidas por projetos de extensão (@extensao.ciencia, @ creareprojeto, @ fatuerj.cultural) do Programa de Extensão PROACCTIVE (Programa de Apoio à Cultura, Ciência, Tecnologia, Inovação e Valorização da Educação - @ proacctive) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Esse projeto foi iniciado em abril de 2024, atuando inicialmente na curadoria e criação de conteúdo no seu perfil do Instagram @meninastechfat. Desenvolve atividades de formação continuada no movimento “Escolas Inovadoras” na Agência de Desenvolvimento Regional do Vale Médio Paraíba – ADR - LIDER VALE (@adrsulfluminense), faz a produção de kits didáticos para escolas públicas e orienta escolas da Região das Agulhas Negras na elaboração de atividades didáticas no Laboratório de Iniciação Científica “Intramuros” idealizado pela SECTI – RJ (@sectirj), que tem por objetivo fomentar atividades associadas à ciência, tecnologia e inovação nos municípios do Estado do Rio de Janeiro.

FOMENTO DE LIDERANÇAS FEMININAS EM PROJETOS DE EXTENSÃO: BABY BÚFALO, UM MINI CARRO ELÉTRICO MOVIDO A ENERGIA SOLAR

2026-01-26T12:43:27+00:00

A visibilidade feminina em papéis de destaque é um tema recorrente em debates sobre igualdade de gênero. Nesse contexto, o fomento de lideranças femininas em projetos de graduação ligados às ciências exatas constitui um passo importante na notoriedade dessas mulheres. Este artigo busca descrever a construção de um carrinho elétrico movido a energia solar, o qual foi idealizado por mulheres e construído com a colaboração de estudantes dos cursos de Engenharia Mecânica, Elétrica e Física, assim como promover o interesse pela ciência e tecnologia por meio da participação interativa com crianças e jovens. O texto relata os processos que ocorrem até o funcionamento do veículo, apelidado de “Baby Búfalo”, bem como a utilização do projeto como ferramenta de ensino para instigar o interesse e curiosidade do público através de atividades interativas em eventos, palestras e escolas.

A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO COMO OPORTUNIDADE PARA INCLUIR MULHERES NOS CURSOS DE ENGENHARIA

2026-01-26T12:43:43+00:00

O projeto de extensão "Elas na Engenharia" da Faculdade de Engenharia Mecânica da UNICAMP busca promover a equidade de gênero nas áreas de engenharia, alinhado ao Objetivo 5 dos ODS da ONU. Diante da baixa participação feminina nas carreiras de exatas e tecnológicas, o projeto visa inspirar, orientar e apoiar mulheres e meninas em sua jornada acadêmica e profissional, com ações específicas voltadas para aumentar a presença feminina na engenharia, melhorar o ambiente acadêmico, diminuir a evasão e capacitar discentes para cargos de liderança. Em fase inicial, o projeto se concentra na formação de uma equipe de trabalho e na prospecção de escolas de ensino básico, além de criar uma rede de apoio interna e aproximar as discentes do mercado de trabalho. Com a curricularização da extensão, o projeto busca transformar o perfil dos cursos de engenharia, tornando-os mais inclusivos, social e ambientalmente responsáveis. Os resultados esperados serão observados a médio e longo prazo, com impacto na inclusão de mulheres nas engenharias mecânica e de controle e automação.

UTILIDADE TÉRMICA SOLAR SUSTENTÁVEL: UMA ANÁLISE TEÓRICA E INCLUSIVA DA CRIAÇÃO DE FORNOS SOLARES NAS CONDIÇÕES DA REGIÃO AMAZÔNICA

2026-01-26T12:43:19+00:00

A energia solar é uma das principais promessas para um futuro energético sustentável. No Brasil, sua exploração é incipiente, especialmente em aplicações térmicas, como a cocção de alimentos. Localizada na zona intertropical, a região amazônica recebe elevados índices de incidência solar. No entanto, apesar das condições favoráveis para a exploração desse recurso, muitas comunidades tradicionais da região ainda dependem de fontes de energia convencionais, que além de provocar agravos à saúde, devido a exposição direta com gases e partículas provenientes da queima, contribui para o surgimento de problemas ambientais . Neste contexto, o presente estudo realiza uma análise teórica que destaca a alta incidência solar da região amazônica como base para o desenvolvimento e implementação de tecnologias solares térmicas, como aplicação de fornos solares, por meio do projeto STEAMS UFPA. Liderado por mulheres, o projeto visa fornecer soluções energéticas acessíveis e promover a autonomia das comunidades locais. A pesquisa inclui uma revisão da literatura sobre tecnologias de energia solar térmica e a construção de protótipos de fornos solares adaptados às condições amazônicas. Os resultados esperados incluem ótimo desempenho de fornos solares na cocção de alimentos, redução do uso de fontes não renováveis e a melhoria do bem-estar social e ambiental nas comunidades. O artigo conclui que a adoção de tecnologias solares térmicas pode trazer benefícios significativos para o desenvolvimento sustentável nas comunidades tradicionais da Amazônia.

Desenvolvimento de uma Plataforma Espacial de Código Aberto para Experimentos em Microgravidade: Facilitando o Acesso e a Disseminação do Conhecimento

2026-01-26T12:43:38+00:00

O estudo da microgravidade é fundamental para explorar fenômenos físicos essenciais e avançar em áreas como ciência dos materiais, dinâmica de fluidos e biologia. Entretanto, o acesso a missões de microgravidade é tradicionalmente restrito devido ao alto custo e à complexidade envolvidos, limitando-o principalmente a instituições com significativo apoio financeiro. Este artigo apresenta o MicroGravity Explorer Kit (MGX), uma plataforma versátil para experimentos em microgravidade em voos de foguetes suborbitais. O MGX é uma ferramenta de código aberto voltada para ampliar o acesso à exploração científica em ambientes de microgravidade. Ela oferece suporte a diversos experimentos e está acessível a estudantes do ensino médio, graduação e pesquisadores. Essa iniciativa busca promover a participação de diferentes grupos na pesquisa e experimentação em condições de microgravidade. O MGX é equipado com um computador Jetson Nano e múltiplos sensores, incluindo sensores de inércia, temperatura, pressão e câmeras de resolução dupla 4K. Além disso, o MGX realiza aquisição de dados, compressão, processamento de imagens e aplicação de algoritmos de aprendizado de máquina. O MGX simplifica o processo de pesquisa e reduz as barreiras de acesso, promovendo a inovação e a participação nas ciências espaciais, podendo levar a avanços em diversos campos científicos e servindo como uma ferramenta para o desenvolvimento científico e tecnológico.

MENTORIA STEM: FERRAMENTA UTILIZADA EM PROJETO DE EXTENSÃO PARA PROVER O INTERESSE DE MENINAS EM ESCOLAS PÚBLICAS

2026-01-26T12:43:14+00:00

A promoção do interesse de meninas nas ciências exatas em escolas públicas enfrenta desafios significativos devido a barreiras culturais e de infraestrutura. O projeto de mentoria STEAMS UFPA trabalha na integração entre escolas públicas e a universidade, destacando o déficit de motivação das meninas em relação às disciplinas STEM, influenciado por uma perspectiva cultural enraizada. A infraestrutura escolar inadequada reforça padrões sociais que dificultam a inserção dessas jovens nas ciências exatas. As oficinas práticas realizadas mostraram aumento significativo no interesse e na compreensão dos conceitos científicos, indicando que a representatividade e atividades práticas podem desafiar estereótipos de gênero e promover um aprendizado mais ativo e envolvente. O projeto de mentoria exemplifica como iniciativas práticas podem mitigar os impactos negativos da baixa participação feminina nas áreas STEM, demonstrando a importância de investir em programas que empoderem meninas nas ciências para construir uma sociedade mais justa e equitativa.

EMILI@S: Armação em Bits - Oficinas e Podcasts como meio de atração feminina para áreas de STEM

2026-01-26T12:43:34+00:00

Diante da falta de incentivo para que meninas sigam carreiras nas áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) por muitos fatores (Souza e Loguercio 2021), o programa EMILI@S: Armação em Bits da UTFPR, Câmpus Curitiba, busca apresentar essas áreas como opções de carreira para alunas do ensino fundamental e médio, com o objetivo de aumentar a representatividade feminina nesses campos. Para alcançar esse objetivo, o programa promove oficinas em escolas, como a "Prototipando Ideias" (Novaes et al., 2024), que procura desmistificar a computação, e criou o Emílias Podcast - Mulheres na Computação (Novaes et al., 2023), que propicia às mulheres um espaço de fala, onde elas compartilham suas experiências de vida e profissional, com o objetivo de divulgar e inspirar a participação feminina nas áreas de STEM.

Estimulação do Interesse e Conhecimento em STEM através de Atividades Lúdicas de Computação para alunos do fundamental

2026-01-26T12:43:06+00:00

A sub-representação das mulheres em carreiras STEM é influenciada por diversos fatores, destacando-se a ausência de modelos femininos e falta de incentivo nas escolas. Desde cedo, normas de gênero influenciam práticas culturais, estereótipos que conduzem a um preconceito segregado que determina a relação das garotas com as escolas e com suas escolhas educativas. Hoje no mundo as mulheres compõem 29% das carreiras STEM, mas ainda permanecem longe da igualdade de gênero na área. Nesse sentido, o projeto visa aumentar o interesse das meninas pela área STEM, especificamente pela computação, por meio de atividades e apresentação de mulheres pioneiras na área. O objetivo é engajar meninas na tecnologia, que futuramente podem reverter a desigualdade de gênero no setor. Os resultados do projeto indicam um aumento significativo no interesse das meninas na área da computação, sugerindo sucesso no estímulo educativo.

CONSTRUÇÃO DE BIODIGESTOR CASEIRO PARA ATIVIDADE ESCOLAR

2026-01-26T12:43:30+00:00

A participação das fontes renováveis na matriz energética brasileira se manteve alta em 2023, atingindo 49,1% da oferta interna de energia (OIE), enquanto as fontes não renováveis representaram 50,9% (BEN, 2024). A necessidade de aumentar a utilização das energias renováveis para promover uma energia mais limpa continua evidente. Nesse contexto, o projeto Harpias, voltado para mulheres e iniciado no final de 2022, visa promover o uso de energia da biomassa através da construção de biodigestores caseiros de pequeno porte e baixo custo, utilizando materiais como galões de água ou bombonas. Esses biodigestores têm a função de gerar biogás e biofertilizante.Além de promover inovação tecnológica, o projeto também busca incentivar a participação feminina na engenharia. No projeto será realizado uma construção de um biodigestor utilizando galões, devido à fácil acessibilidade deste material. A alimentação consistirá por alimentos orgânicos. Com isso, pretende-se obter resultados que possam ser levados às escolas de ensino médio para a apresentação de princípios físicos para estudantes

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS VOLTADOS AOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL VISANDO ESTIMULAR O ACESSO DE MENINAS EM CARREIRAS STEM

2026-01-26T12:43:45+00:00

Apesar do aumento da participação das mulheres no mercado de trabalho em carreiras STEM (Ciências, Tecnologias, Engenharia e Matemática), a desigualdade de gênero ainda permanece. Nesse sentido, visando estimular o acesso de meninas em carreiras STEM, o projeto Technovation Girls Florianópolis utiliza uma abordagem voltada à aprendizagem baseada em projetos para o desenvolvimento de aplicativos voltados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Assim, o objetivo deste artigo é analisar os impactos do projeto à luz das práticas apontadas pela literatura no que diz respeito a: i) os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável; ii) a aprendizagem voltada para projetos; e iii) a importância da rede de colaboração. Os resultados destacam que o alinhamento do projeto com os ODS permite que as estudantes dediquem-se a importantes causas que impactam a sua comunidade local, e assim podem perceber a contribuição do projeto para tais ações. Além disso, a abordagem baseada em projetos promove uma mentalidade de crescimento nas estudantes, baseada na aprendizagem e trabalho em equipe. Além disso, o impacto percebido pelo projeto abrange um aspecto mais amplo, envolvendo as famílias das estudantes e toda a comunidade, bem como profissionais, e empresas parceiras, que podem beneficiar-se no futuro com a possibilidade de inclusão das estudantes no mercado de trabalho.

PROJETO SUSTENTÁVEL: CONSTRUÇÃO DE FORNO SOLAR PARA COMUNIDADES AMAZÔNICAS

2026-01-26T12:43:22+00:00

O Brasil é um país tropical com grande incidência solar o que o torna propicio para a construção de fornos solares, que são equipamentos que usam a radiação solar para o cozimento de alimentos. Por conta disso, o projeto STEAMS UFPA visa projetar e construir fornos solares de baixo custo e com materiais reciclados para comunidades amazônicas, afim de ensinar a concepção deste e distribui-los para serem usados como uma nova fonte de energia sustentável, além de substituir outras fontes como a lenha, que podem prejudicar a saúde.

DA PERIFERIA À ENGENHARIA: UM OLHAR PARA MENINAS DO ENSINO BÁSICO PARTICIPANTES DE PROJETOS DE INSERÇÃO EM STEAM

2026-01-26T12:43:42+00:00

O presente artigo tem como objetivo analisar os incentivos e desincentivos vivenciados por meninas do 9º ano e do Ensino Médio que participam dos projetos "Meninas Velozes" e "Meninas Acelerando no Fundamental", ambos da Universidade de Brasília. Esses projetos foram criados em razão das inúmeras adversidades e dificuldades enfrentadas pelas meninas da periferia durante sua trajetória acadêmica, especialmente envolvendo disciplinas relacionadas a STEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Norteando-se a partir da ideia de “Pesquisa-Ação”, a pesquisa foi estruturada em duas fases: questionários com alunas do 9º ano e grupos focais entre alunas do ensino médio, ambos os métodos baseados em entrevistas clínicas. As respostas obtidas em ambas as fases foram comparadas, de forma a melhor compreender as realidades e opiniões dessas meninas.

LEVANTAMENTO DO NÚMERO DE MULHERES ENTRE OS AUTORES DOS LIVROS UTILIZADOS EM CURSOS DE ENGENHARIA

2026-01-26T12:43:16+00:00

Os materiais usados como referência desempenham um papel crucial no ensino, pois moldam noções sobre a natureza do trabalho científico e podem perpetuar estereótipos de gênero. A falta de representatividade é um dos motivos que afastam meninas de carreiras em STEAM. O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento do gênero dos autores dos livros didáticos utilizados nas engenharias da computação, de materiais, civil, química, mecânica, elétrica, e minas e meio ambiente de uma universidade. Para isso, foram analisadas 2996 referências indicadas nos Projetos Pedagógicos dos cursos, separando o número de livros com autores exclusivamente masculinos, femininos ou quando houve colaboração. Os resultados obtidos revelaram uma significativa predominância de autorias exclusivamente masculinas em todos os cursos, sendo 89% do total analisado. Autorias exclusivamente femininas foram 6% e coautorias foram 5% de todas as literaturas recomendadas para o total dos cursos. A baixa representatividade de autoras nos livros didáticos pode contribuir com a manutenção do imaginário que homens são os principais criadores de ciência. Ressalta-se a importância de outros estudos para verificação da reprodução de estereótipos nos textos e outros vieses em autorias, e a necessidade da revisão dos Projetos Pedagógicos tornar o ambiente acadêmico mais inclusivo e enriquecê-lo com novas perspectivas.

PROJETO REDE DE APOIO À MULHERES NA ENGENHARIA - REDAME

2026-01-26T12:43:36+00:00

Nas universidades se torna cada vez mais evidente a evasão de jovens nos cursos de engenharia. Este cenário torna-se mais preocupante ao identificar estudantes do sexo feminino, pois além da presença de masculina ser predominante nos cursos de ciências exatas, muitas mulheres não conseguem concluir o curso. Diante deste cenário, o objetivo deste projeto é desenvolver estratégias para aumentar e fixar a presença feminina nesta área. Esta pesquisa será de natureza descritiva e bibliográfica, complementada por atividades de extensão pautadas em processos educativos transversais e interdisciplinares, focados promover a igualdade de gênero nos cursos STEAM. O projeto deseja despertar o interesse dos estudantes do ensino básico e médio, bem como manter os alunos matriculados nos cursos de engenharia e apoiar as professoras diante dos desafios relacionados à evasão feminina nos cursos de exatas. Ao final, as ações e resultados serão compartilhados e, uma rede de apoio às minorias/mulheres na engenharia será criada, a qual foi nomeada - RedAme.

BABY BÚFALO: DESENVOLVIMENTO DE UM PROTÓTIPO DE VEÍCULO AUTOMOTIVO SOLAR PARA A ACESSIBILIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICO-MOTORA NA UFPA

2026-01-26T19:59:09+00:00

Problems of urban mobility and lack of accessibility occur everywhere in Brazil, and at the Universidade Federal do Pará (UFPA), it's no different. Wheelchair-bound students often rely on available internal transportation, facing accessibility and mobility challenges. In this context, an innovative project has been proposed: the construction of a prototype solar-powered electric vehicle, designed for the autonomous transportation of citizens, especially those who use wheelchairs, in a practical and sustainable way, developed at UFPA's Laboratório de Motores e Combustão interna. The project originated as an alternative means of transportation for the disabled.

PROGRAMA DE MENTORIA FEMININA: UMA ESTRATÉGIA PARA PROMOVER MAIOR REPRESENTATIVIDADE NA INDÚSTRIA AERONÁUTICA

2026-02-04T14:30:19+00:00

As mulheres são um dos grupos minorizados em diversos setores do mercado de trabalho. Apesar de constituírem aproximadamente 50% da população e 47% da força de trabalho mundiais, a presença de mulheres na aviação é inferior a 20%. À medida que se sobe em direção aos cargos de alta liderança, as mulheres se tornam ainda mais sub-representadas. Com o objetivo de incentivar as mulheres a buscarem papéis de protagonismo e aumentar a representatividade feminina em cargos de liderança técnica e gestão de pessoas, o Embrace Mulheres idealizou o Programa de Mentoria de Carreira e o Programa de Mentoria para Jovens Profissionais. Nestes programas, líderes formais e referências técnicas da empresa assumem o papel de mentoras para acolher e auxiliar as mentoradas, promovendo desenvolvimento pessoal e profissional e troca de experiências, com foco em habilidades comportamentais. Este trabalho apresenta a estrutura do programa e os resultados das edições de 2021, 2022 e 2023, e dados preliminares da edição de 2024, ainda em andamento. Ao todo, mais de 1000 mulheres já foram beneficiadas pelos programas de mentoria do Embrace Mulheres. Os resultados de engajamento e nível de satisfação medidos nas edições dos programas concluídas até o momento indicam que programas de mentoria femininas podem ser aliados na estratégia para promover maior representatividade na indústria aeronáutica.

DESAFIOS E OPORTUNIDADES PARA A REDUÇÃO DA LACUNA DE GÊNERO NAS STEM: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA FUTURAS CIENTISTAS

2026-02-04T14:32:52+00:00

Este artigo tem como objetivo identificar as áreas do conhecimento predominantes nos projetos submetidos ao Programa Futuras Cientistas em suas edições nacionais (2023-2025) e realizar uma análise crítica da distribuição dessas áreas. Investigando o impacto de normas de gênero e estereótipos sociais, o estudo ressalta como esses fatores influenciam a orientação profissional de meninas e mulheres, contribuindo para a lacuna de gênero em áreas de STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática). O Programa Futuras Cientistas, em seu módulo imersão científica, é analisado quanto à distribuição de projetos. Os resultados mostram crescimento em áreas como tecnologia, com destaque para projetos em Internet das Coisas (IoT) e manufatura 3D, enquanto áreas como engenharia e matemática permanecem sub-representadas. O artigo conclui que, apesar dos avanços, ainda são necessárias estratégias específicas para promover maior participação feminina em áreas como física e astronomia, visando reduzir a lacuna de gênero nas ciências.

Desafios e Perspectivas para a Igualdade de Gênero: Uma Análise Multidimensional

2026-02-04T14:45:50+00:00

Este artigo realiza uma revisão bibliográfica focada no tema da equidade de gênero, utilizando a base de dados Open Knowledge Maps. Esta ferramenta permite uma busca eficiente e visualização intuitiva dos tópicos de pesquisa, recuperando os 100 artigos mais relevantes e utilizando a BASE (Bielefeld Academic Search Engine) como principal fonte de dados. A revisão aborda os desafios enfrentados para alcançar a equidade de gênero, especialmente nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). São analisados os estereótipos de gênero, a discriminação e a falta de reconhecimento enfrentados por mulheres nestes campos. Além disso, o artigo discute as contribuições e soluções propostas na literatura para superar essas barreiras, incluindo políticas educacionais, iniciativas institucionais e intervenções sociais. A pesquisa enfatiza a necessidade de esforços contínuos e coordenados para promover a equidade de gênero e assegurar que todos os indivíduos tenham igual acesso a oportunidades e reconhecimento, independentemente de seu gênero.

Desenvolvimento Sustentável de Baterias Li-Íon: Desafios e Soluções para o Setor Aeroespacial

2026-02-04T18:09:28+00:00

O presente artigo investiga a aplicação de baterias de íons de lítio (Li-ion) no setor aeroespacial, com ênfase em veículos suborbitais, onde as exigências por sistemas de alta densidade energética e maior sustentabilidade são cada vez maiores. As baterias Li-ion são amplamente reconhecidas por sua capacidade de armazenar grandes quantidades de energia em um formato compacto, o que as torna uma alternativa atraente para substituir tecnologias mais antigas. No entanto, sua implementação em missões suborbitais enfrenta desafios consideráveis, principalmente em termos de segurança. Em cenários aeroespaciais, as baterias estão sujeitas a condições extremas, como grandes variações de temperatura e pressão, além de acelerações intensas, o que aumenta o risco de falhas como a fuga térmica, incêndios e até explosões. Neste contexto, a confiabilidade e o desempenho das baterias Li-ion foram submetidos a uma série de testes rigorosos que simularam essas condições adversas. O objetivo foi avaliar se as baterias conseguem operar de maneira estável em sistemas críticos de aeronaves suborbitais. Os resultados dos testes indicaram que, embora as baterias de íons de lítio possuam potencial para essas aplicações, são necessárias abordagens específicas de mitigação de riscos. O artigo propõe uma série de medidas que podem ser adotadas para minimizar esses perigos, incluindo sistemas de controle avançado que detectam e previnem a fuga térmica, bem como melhorias no design e na engenharia das células de bateria. Além das questões técnicas, o artigo também destaca a necessidade de investimentos contínuos em inovação tecnológica, não apenas para garantir a segurança, mas também para melhorar a eficiência energética e a sustentabilidade dos sistemas aeroespaciais. O estudo conclui que a implementação segura de baterias Li-ion em missões suborbitais é viável, desde que as precauções adequadas sejam tomadas, e também sublinha a importância de fomentar um ambiente de inovação no setor aeroespacial, com maior inclusão de grupos sub-representados em STEM, como parte essencial do progresso.

Ensino de lógica de programação na primeira infância

2026-02-04T18:13:02+00:00

Este artigo apresenta a experiência vivenciada no desenvolvimento de um projeto de extensão universitária que implementou oficinas destinadas ao ensino de lógica de programação para crianças. O objetivo principal da oficina foi introduzir conceitos básicos de programação de maneira lúdica e acessível, com o intuito de desenvolver o raciocínio lógico, aumentar o interesse pela tecnologia e estimular habilidades cognitivas desde cedo. As atividades incluíram a utilização dos brinquedos educativos Cubetto, Codipéia e do jogo educativo Kodable. O Cubetto e a Codipéia são brinquedos que permitem que as crianças programem a direção e sequência de seus movimentos, sendo ferramentas muito relevantes para o desenvolvimento da noção espacial, tomada de decisões e pensamento lógico. O artigo detalha a organização das aulas, a interação com as crianças, as dificuldades encontradas e os resultados obtidos, além de abordar a expansão do projeto com a participação de outros alunos e professores da universidade.

Meninas que formarão outras meninas

2026-02-04T18:21:44+00:00

Museus são espaços com função social que contribuem para a difusão do conhecimento científico por meio de ações educativas no âmbito não formal. Este artigo apresenta uma atividade pioneira desenvolvida no Museu Ciência e Vida voltada para o público de estudantes do ensino médio, modalidade formação de professores, o Hackathon Meninas Normalistas. Esta ação dialoga com a agenda museal focada nos professores, desenvolvidas mensalmente, e com as atividades desenvolvidas para estimular meninas a se interessarem pelas áreas tecnológicas, como ciências exatas, engenharias e computação. O objetivo do Hackathon é estimular as estudantes dos cursos de formação de professores a desenvolverem competências em tecnologias que possam ser aplicadas em sala de aula. O estudo quantitativo foi baseado nos dados do cadastro interno do museu, referente ao Hackathon. Quatro escolas participaram da competição, com seis equipes ao todo, reunindo 32 alunas e oito professores, um homem e sete mulheres. A equipe vencedora da competição aplicou o dispositivo micro:bit no desenvolvimento de um artefato aplicável à alfabetização, particularmente à formação das palavras. O primeiro Hackathon foi exitoso e estimulante para realizarmos futuras edições em prol familiarização das estudantes com tecnologias aplicáveis aos anos iniciais.

Mulheres que mudam o mundo com a tecnologia: uma iniciativa Developer Girls

2026-02-04T19:07:00+00:00

Diante do incipiente número de eventos de informática no estado do Mato Grosso do Sul, do número menor de presenças femininas neste tipo de eventos, da pouca divulgação das profissionais mulheres nesta área e também com o objetivo de propiciar um maior contato destas profissionais com estudantes de ambos os sexos e entre elas, o Developer Girls), fruto de um Projeto de Iniciação Científica (PIBIC), do campus de Aquidauana, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso do Sul (IFMS-Aq) concluído em 2021, vêm apresentar o avanço de suas frentes de trabalho com o intuito de divulgar e incentivar mais iniciativas que possam destruir preconceitos e estigmas e ampliar a participação da mulheres, não apenas nas áreas de tecnologias mas também das ciências exatas e engenharias.

O ESTADO D’ARTE SOBRE O CONTEXTO DA LIDERANÇA FEMININA E OS ODS

2026-02-04T19:41:02+00:00

Em escala global é possível identificar a sub-representação da figura feminina em posições de liderança. A partir da ‘Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável’, as Nações Unidas (ONU) apresentam a relevância da igualdade de gênero e o empoderamento feminino no seu quinto objetivo - ODS 5. A meta 5.5 deseja garantir a participação plena e efetiva das mulheres e oportunidades iguais para liderança em todos os níveis de tomada de decisão na vida política, econômica e pública. Baseado neste fundamento, entende-se ser necessário explorar o contexto em que a mulher se insere na liderança da vida política. A partir de uma revisão bibliográfica este estudo pretende últimos cinco anos.

O PAPEL DO CLUBE DE CIÊNCIAS COMO FERRAMENTA DE INSERÇÃO DE MENINAS NAS ÁREAS STEM

2026-02-04T19:44:05+00:00

A disparidade de gênero nas áreas de STEM é uma realidade que persiste no cenário atual. Embora existam indícios significativos da presença feminina no mundo científico desde o Egito Antigo, as mulheres continuam enfrentando uma série de desafios para superar barreiras culturais, institucionais e alcançar a equidade de gênero, seja no mundo corporativo ou acadêmico. Esses desafios envolvem preconceitos persistentes, a escassez de representatividade feminina e barreiras no acesso a oportunidades equitativas, que ainda restringem a plena participação das mulheres nas ciências e tecnologias. Portanto, projetos de extensão como o Iaçá, que promove o Clube de Ciências, vem investindo em iniciativas que colocam a mulher como protagonista. O Clube de Ciências busca destacar o papel feminino, incentivando meninas a irem para as áreas STEM, promovendo oportunidades para que as mesmas se desenvolvam, adquiram habilidades e se destaquem em campos científicos e tecnológicos. Ao fazer isso, o projeto não apenas contribui para a equidade de gênero, mas também inspira e capacita novas gerações de mulheres a alcançar seus objetivos e superar as barreiras existentes. Dessa forma, o objetivo deste artigo é apresentar o Clube de Ciências, enfatizando como o projeto contribui para a inclusão e o empoderamento feminino, destacando como o modelo adotado pelo Projeto Iaçá no Clube de Ciências, onde mulheres assumem papeis de liderança e ensino proporciona às alunas modelos de identificação e inspiração. Por intermédio de análise dos dados levantados durante a aplicação do programa.

Produção Acadêmica das Mulheres em um Instituto de Geociências e Engenharia: Uma Análise da Relação entre Menor Número e Maior Desempenho

2026-02-04T19:47:59+00:00

Este artigo levanta questões sobre as mulheres nas áreas STEAM com base em um estudo realizado na Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, no Instituto de Geociências e Engenharia. Em um campo predominantemente representado por homens, as dificuldades que as mulheres enfrentam são significativas, tanto pela falta de incentivo para ingressarem quanto pela percepção de uma área majoritariamente masculina, onde as expectativas sociais e culturais dificultam seu ingresso. Este trabalho é realizado em conjunto com o projeto Harpias — Aplicação de Inovações de Gênero para Estimular o Ingresso e a Permanência de Mulheres nas Engenharias —, que realiza ações de apoio para a permanência dessas mulheres e incentiva sua continuidade no IGE através da representatividade.

STEAM PARA MENINAS EM MUSEUS DE CIÊNCIA

2026-02-04T20:33:56+00:00

O artigo apresenta os dados de uma pesquisa realizada junto a 221 museus e centros de ciência e tecnologia brasileiros. O contato foi efetivamente estabelecido com 112 museus e 99 participaram da pesquisa. Dentre os achados da pesquisa destacamos que 50 museus realizam atividades voltadas exclusivamente para meninas, a maioria deles concorre a financiamentos para a execução, embora a ausência de fundos não seja um impeditivo para realização. As atividades mais comumente realizadas são palestras e oficinas. A efeméride “Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência” é celebrada em alguns museus e nesta oportunidade são desenvolvidos materiais didáticos específicos, bem como palestras. Os resultados, ainda que não sejam conclusivos quanto à relação meninas-museu de C&T com vistas a promoção de talentos para as ciências exatas, engenharias e computação são bastante estimulantes, evidenciam que a pesquisa deve ser aprofundada.

USO DE BIOGRAFIAS DE MULHERES COMO APOIO A ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

2026-02-04T20:36:52+00:00

O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma oficina baseada no uso dos livros da série Meninas, moças e mulheres que inspiram como opção para subsidiar ações pedagógicas que visem estimular meninas a se interessarem pelas áreas da STEAM. Serão apresentados resultados de uma oficina ofertada a licenciandas e professoras de Curitiba, bem como, de visitas da autora a escolas públicas e privadas da capital paranaense e de Balneário Piçarras, Santa Catarina. Notou-se que a oficina é viável e produz bons resultados, podendo ser replicada para que mais professoras e licenciandas tenham a oportunidade de pensar sobre o assunto e implementar ações em suas escolas. As visitas a escolas foram agradáveis e eficientes. As crianças se mostraram curiosas, empáticas e indignadas com determinadas passagens das biografias apresentadas. É importante promover mais encontros como esses para incentivar crianças, de modo especial, meninas a ingressarem na área STEAM.

MULHERES NA ENGENHARIA SUSTENTÁVEL: DESAFIOS E IMPACTOS DA CONSTRUÇÃO DE BIODIGESTORES E SUA DISSEMINAÇÃO EM ESCOLAS

2026-02-04T20:45:54+00:00

Este trabalho procura demonstrar uma atividade do projeto de extensão STEAMS UFPA, reunindo temas como impactos ambientais, crise energética, sustentabilidade, educação ambiental e representatividade feminina na área STEM. O mecanismo utilizado para englobar esses temas foi a confecção de um biodigestor pelas integrantes do projeto e visitas em escolas públicas no município de Belém e arredores visando levar a ideia de uma fonte de energia sustentável e de baixo custo, esperando que cada vez mais alunos se interessem pela educação ambiental e as engenharias principalmente o público feminino.

CONTRIBUIÇÕES PARA A POLÍTICA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA BRASILEIRA A PARTIR DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ESTUDO DE CASO EXPLORATÓRIO A PARTIR DOS ANAIS DO CIMESTEAM

2026-02-04T21:27:14+00:00

A mudança de paradigma tecnológico baseado na microeletrônica tem alterado a organização industrial do trabalho e da produção, passando a exigir novos níveis de escolarização da população. Diante da forma como o Brasil insere-se nas economias de mercado, a desigualdade social historicamente estimulou a extensão universitária como um importante tripé nas políticas educacionais das universidades brasileiras. O objetivo deste trabalho é apresentar um panorama sobre as principais contribuições e oportunidades de melhoria para a PCTI brasileira, a partir do protagonismo de mulheres no campo extensionista em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, tradução livre). A pesquisa possui abordagem quantitativa, coletada desde um levantamento de dados secundários, proveniente das experiências extensionistas mapeadas nos anais disponíveis publicamente do I Simpósio Brasileiro de Mulheres STEM (ISMSTEM) e no I Congresso Internacional de Mulheres em STEM (ICIMESTEM). Dentre as principais contribuições no sentido de estimular, atrair e reter jovens para as áreas STEM, destacam-se a centralidade do trabalho desenvolvido pelas Universidades Públicas brasileiras, assim como a centralidade das Políticas Públicas, a nível Federal e Estadual, como principais fonte de apoio e financiamento para este tipo de iniciativa. Os projetos e programas de extensão analisados informam oportunidades no sentido de diminuir as assimetrias raciais nas áreas STEM, estabelecer parcerias no âmbito educacional com munícipios em adequação as realidades socioeconômicas, laborais e regionais distintas do país, assim como sobre a centralidade de financiamento público de longo prazo para a continuidade e o amadurecimento das iniciativas.

Análise da participação feminina em STEM segundo censo do INEP

2026-02-13T14:03:17+00:00

Este estudo analisa dados do Censo do Ensino Superior realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) nos anos de 2020, 2021 e 2022 para investigar a participação feminina na educação STEM no Brasil. Apesar do aumento na escolaridade entre mulheres em todos os níveis, a representação delas em campos STEM permanece significativamente inferior à dos homens, particularmente em Engenharia, TI e Matemática. Os dados revelaram uma disparidade de gênero marcante, com mulheres constituindo apenas 20,8% dos novos inscritos em Engenharia, 20,4% em TI e 30,5% em Matemática. No entanto, a análise de progressão do ensino médio até estudos doutorais indica uma presença feminina crescente em níveis educacionais mais altos, sugerindo resiliência entre as mulheres que perseguem carreiras em STEM. Os resultados destacam desafios substanciais na entrada e retenção de mulheres em campos específicos de STEM, sugerindo a necessidade de políticas de apoio direcionadas, como programas de mentoria, grupos de suporte e bolsas de estudos para aumentar a participação e o sucesso feminino em STEM.