Aprendendo com as Lentes da Cidadania: A Experiência da Fotografia na Escola

Resumo

Este artigo investiga a fotografia como uma linguagem potente para conectar alfabetização midiática e educação em direitos humanos no território escolar. A pesquisa, de abordagem qualitativa, baseia-se em uma experiência formativa com docentes da rede pública. A atividade “Fotografando os Direitos Humanos”, analisada no estudo, permitiu que estudantes do ensino fundamental refletissem criticamente sobre seus direitos enquanto desenvolviam um olhar mais atento à estrutura comunicacional do texto visual. Ao mesmo tempo desafios institucionais evidenciaram algumas resistências, reforçando a necessidade de repensar a escola como espaço de formação cidadã. Os resultados indicam que a fotografia pode ser um instrumento potente para ampliar o olhar crítico sobre a realidade, promovendo um ensino mais engajado e significativo. A pesquisa contribui para o debate sobre mídias na educação, destacando seu papel na construção de sujeitos críticos e socialmente atuantes.