MIDIATIZAÇÃO DA INFÂNCIA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS: o consumo como prática comunicacional na Educação Infantil
Palavras-chave:
Midiatização da infância 1. Consumo 2. Produção de sentidos 3Resumo
Este artigo apresenta um recorte de pesquisa qualitativa de inspiração etnográfica realizada em uma Unidade Municipal de Educação Infantil pública, que investigou como crianças de 3 a 5 anos produzem sentidos em suas interações com referências midiáticas no cotidiano escolar. O texto focaliza a categoria do consumo, compreendida como uma das formas pelas quais a produção de sentidos se manifesta nas dinâmicas entre pares. A análise, conduzida com base na Análise de Conteúdo, examina como marcas, dispositivos e plataformas digitais emergem nas conversas e brincadeiras. Os resultados indicam que o consumo opera como prática comunicacional e relacional, articulando pertencimento, reconhecimento e agência infantil na cultura midiática contemporânea.
