OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO METODOLOGIA DE APOIO PARA A COMUNICAÇÃO AMBIENTAL: experiências e resultados
Palavras-chave:
Comunicação Ambiental, Oficinas pedagógicas, Práticas cidadãs, Pesquisa-ação, NarrativasResumo
O artigo apresenta resultados qualitativos de uma série de oficinas com estudantes, professores e jornalistas, realizadas em Curitiba, PR (2024; 2025), e demonstra como a experiência possibilitou explorar aspectos teórico-metodológicos do binômio “comunicação e cidadania”. Em um primeiro plano, o trabalho problematiza o conceito de Comunicação Ambiental, examinando suas interfaces científicas e socioculturais, de modo a balizar sua abrangência diante das emergências climáticas. Ao delinear esse processo em formação, o estudo sugere que as “oficinas pedagógicas” – objetos de análise – ultrapassam o espaço tradicional de ensino ao estabelecer interface com a pesquisa-ação participativa, conferindo materialidade à Comunicação Ambiental. Conclui-se que as oficinas se afirmam como espaço emancipatório frente às demandas da Justiça Climática e como tecnologia social de sensibilização diante da crise ambiental.
